秋田県立聴覚支援学校 > きこえとことば支援センター > 難聴児童生徒を担当される先生方へ > 自立活動の実践例 ここから本文です。 自立活動の実践例 きこえとことば支援センター はじめての方へ 乳幼児教室 サテライト教室 情報紙『でんでんくん』 令和7年度 8号（特別支援教育アドバイザーから、一年のまとめ・新年度に向けて、今年度のセンター的機能の取組など） 7号（中学校における実践紹介、冬の補聴器・人工内耳の管理、難聴児童生徒の出会いの場など） 6号（小・中学校(通常学級)、高等学校における支援、オンライン情報交換ルームの取組など） 挑戦する先輩（猿樂彩香さん） 5号（小・中学校における支援、北の交流会の取組など） 4号（聴覚障害教育担当者研修報告、本校中学部・高等部の取組など） 挑戦する先輩（岡部祐介さん） 3号（難聴児童交流会、ロールモデル紹介、進路決定に向けてなど） 2号（修学旅行・宿泊学習に向けての配慮、進路情報など） 1号 スタッフ紹介、利用案内、年間予定など 令和6年度 ７号（特別支援教育アドバイザーから、一年のまとめ・新年度に向けて、今年度のセンター的機能の取組など） ６号（弁論大会を終えて、第2回情報交換ルームを開催してなど） 5号（交流及び共同学習、オンライン情報交換ルーム、中学部・高等部説明会の報告など） 4号（通常の学級における支援について2、中学部・高等部説明会の報告など） 3号（通常の学級における支援について1、難聴児童交流会の様子など） 2号（セルフアドボカシー、授業の際の配慮点、進路先紹介など） 1号 スタッフ紹介、利用案内、年間予定など 難聴児童生徒を担当される先生方へ 授業づくりチェック表（難聴学級用/通常学級・交流学級用） 自立活動の実践例 参考動画集 通級による指導 難聴児童生徒の交流会 在籍校への支援（難聴理解学習等） 難聴理解学習について 難聴理解研修について 在籍校訪問について 聴覚障害⽀援ガイド 難聴理解学習ガイド 依頼文書ダウンロード 言語指導+ 実践例1「先生に教えよう！」（小学校低学年）実践例2「だれでしょう？なんでしょう？」（小学校低学年）実践例3「一年間をふりかえろう」（小学校4年生から6年生）実践例7「ことばあそびタイム」（小学部：重複障害）実践例8「カエルを作ろうカエルで遊ぼう」（小学校：難聴学級）実践例13「冬のことば－合同自立活動『あさのつどい』－」（小学部：重複障害）実践例21「かたかなのひろば」（小学校：難聴学級）実践例22「ジェスチャークイズ－なにをどうする？－」（小学校：難聴学級）実践例23「冬休みの思い出を話そう－文章の内容の理解、語彙拡充－」（小学校：難聴学級） コミュニケーション+ 実践例6「正確にやり取りするための手段」（高等部）実践例12「将来に向けてコミュニケーション力を向上させよう」（中学校：難聴学級） 自己理解+ 実践例4「これからの進路を考えよう」（中学校：難聴学級）実践例9「自分の聞こえを知ろう」（中学校：通常の学級）実践例10「教室での環境を考えよう」（中学部）実践例11「自分の聞こえをどう説明する？トリセツづくり」（高等部・専攻科）実践例19「『ドリームキャッチャー』で中学生活をジャンプアップ！」（中学校：難聴学級）実践例20「ろうなんの世界－視野を広げよう－」（中学校：難聴学級） 福祉+ 実践例5「修学旅行で訪れる施設のサービスを知ろう」（中学部） 情報保障（合理的配慮含む）等+ 実践例15「こんなとき、どうする？災害編」（高等部・専攻科）実践例18「大学見学時の情報保障を考え、依頼しよう」（高等部） 補聴機器+ ※掲載する情報を収集しています。しばらくお待ちください。 教育活動全体での取組・教科における配慮+ 実践例14「ニュース紹介－朝の会での活動－」（中学部）実践例16「こんなときどうする？目上の人との関わり方」（寄宿舎：中学部・高等部・専攻科）実践例17「『今日はなにがあるかな？』－お母さんとお話ししよう－」（幼稚部）
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